Министерством образования Новосибирской области реализуется Комплексный план мероприятий по повышению качества математического и естественно-научного образования на период до 2030 года на территории Новосибирской области, утвержденный в январе 2025 года. Он решает задачу повышения качества преподавания математики и естественно-научных предметов в школах, повышения качества подготовки учителей математики и естественно-научных предметов, устранение дефицита учителей этих дисциплин в школах.

«Значения целевых показателей плана скорректированы с учетом особенностей каждого муниципального района, муниципального и городского округов Новосибирской области, подписаны дорожные карты по повышению качества образования в общеобразовательных организациях на 2025–2027 годы, – отметила Валентина Дудникова. – Одним из показателей комплексного плана является увеличение доли выбравших ЕГЭ по профильной математике и естественно-научным предметам, и мы планомерно движемся к поставленной цели. Увеличилась активность выбора выпускниками текущего года математики профильного уровня, физики, химии и биологии. В 2024 году эта доля составляла 29,1%, в 2025 году – 30,8%, план на 2026 год – 32,5%, к 2030 году – 35%».

По итогам ЕГЭ-2025 резко сократилась доля выпускников, которые набрали ниже минимального порога по математике профильного уровня (с 5,2% до 0,6%) и химии (с 16,6% до 14%). При этом зафиксирована большая доля высокобалльных результатов по физике (53,9%), математике профильного уровня (49,5%), также увеличилось количество стобалльных результатов по химии (21).

«Выпускники, ранее сдававшие ОГЭ по естественно-научным предметам, без проблем преодолевают на ЕГЭ минимальный порог и в целом демонстрируют более высокие результаты. В 2025 году 68% выпускников Новосибирской области сдавали на ЕГЭ те же предметы, что и на ОГЭ», – подчеркнула министр образования региона Мария Жафярова.

Напомним, что реализация комплексного плана в регионе проводится во исполнение подпункта «в» пункта 9 перечня поручений Президента Российской Федерации по итогам заседания Совета при Президенте Российской Федерации по науке и образованию 6 февраля 2025 г. от 01.04.2025 № Пр-685.